Utorak je, osam uveče. Sutra je kontrolni iz matematike, domaći iz srpskog još nije završen, a radna sveska iz engleskog stoji netaknuta od prošlog časa. Gledate na sat i pitate se: da li je još jedan domaći zadatak zaista neophodan ili je engleski postao samo još jedna obaveza koja dete umara?
Ovo pitanje roditelji postavljaju iz različitih razloga. Neki brinu da dete ima previše obaveza uz redovnu školu i vannastavne aktivnosti. Drugi se pitaju da li na kursu engleskog jezika dovoljno uči ako gotovo nikada nema domaći. Ima i roditelja koji ne govore engleski, pa ne znaju kako da pomognu kada dete naiđe na problem.
Domaći zadaci na kursu engleskog za decu nisu sami po sebi ni pokazatelj kvaliteta ni nešto što treba izbegavati. Važno je kako su osmišljeni, koliko vremena oduzimaju detetu i da li mu pomažu da utvrdi ono što je naučilo na času.
Ako razmišljate o upisu deteta na kurs engleskog za decu ili želite da procenite da li je postojeći način rada dobar, u nastavku saznajte koliko vremena ima smisla odvojiti za domaći, šta se njime postiže i kako možete da podržite dete čak i ako sami ne govorite engleski.
Koliko domaćih zadataka na kursu engleskog za decu je dovoljno?
Ne postoji jedna idealna količina domaćeg zadatka koja odgovara svakom detetu. Mnogo toga zavisi od uzrasta, nivoa znanja engleskog jezika, učestalosti časova, školskih obaveza i vrste zadataka.
Kao praktična polazna tačka, za decu koja pohađaju kurs engleskog može se planirati oko 30 minuta dodatnog rada nedeljno, raspoređenog u dva ili tri kraća termina. Mlađoj deci često više odgovaraju aktivnosti od po pet do deset minuta, dok starija deca mogu da rade nešto duže i samostalnije.
Ovo nije strogo pravilo. Ako dete ima poteškoća sa određenim gradivom ili pohađa intenzivniji program, potrebe mogu biti drugačije. Najvažnije je da domaći bude prilagođen detetu i da ne postane izvor svakodnevnog stresa.
Zašto je bolje rasporediti vežbanje nego sve ostaviti za jedno veče?
Zamislite da dete treba da nauči deset novih reči na engleskom jeziku. Umesto da ih ponavlja 30 minuta odjednom, može da im se vrati nekoliko puta tokom nedelje. Tako dobija priliku da se priseti naučenog, uoči šta je zaboravilo i ponovo upotrebi reči.
Domaći zato ne mora da bude obiman da bi imao smisla. Nekada su dovoljni jedna ili dve vežbe u radnoj svesci, kratko ponavljanje vokabulara ili nekoliko rečenica koje dete sastavi koristeći ono što je radilo na času.
Cilj nije da dete provede što više vremena nad knjigom, već da stekne sigurnost u korišćenju jezika.
Koliko domaćeg iz engleskog je potrebno u različitim uzrastima?
Domaći zadaci treba da prate razvoj deteta. Ono što odgovara učeniku drugog razreda neće nužno biti korisno učeniku sedmog razreda. Razlikuju se i očekivanja u pogledu samostalnosti, koncentracije i odgovornosti.
Uzrast od 7 do 10 godina: navika je važnija od savršenstva
Kod mlađe dece cilj nije da samostalno savladaju složena gramatička pravila. Važnije je da razviju pozitivan odnos prema engleskom, da redovno dolaze u kontakt sa jezikom i da kroz kratke aktivnosti utvrđuju ono što su učila na času.
Domaći za ovaj uzrast može da uključuje:
- povezivanje slika sa odgovarajućim rečima;
- dopunjavanje kratkih vežbi u radnoj svesci;
- ponavljanje pet do osam reči iz lekcije;
- imenovanje predmeta, životinja ili boja na engleskom;
- slušanje kratke pesme ili priče na engleskom jeziku.
Na primer, dete od osam godina koje uči engleski jezik, uči nazive životinja. Za domaći treba da oboji nekoliko životinja, napiše njihova imena i izgovori ih naglas.
Da li je uspeh to što je sve napisalo bez greške? Ne nužno. Mnogo je važnije da razume zadatak, pokuša da ga uradi samostalno i na sledećem času može da se seti dela naučenih reči.
U ovom uzrastu roditelji najviše pomažu tako što obezbeđuju vreme i prostor za rad, podsećaju dete na dogovorenu obavezu i pohvaljuju trud. Ne morate da znate engleski niti da objašnjavate svako pravilo.
Uzrast od 11 do 14 godina: samostalnost i odgovornost
Kod starije dece domaći može da uključuje više različitih aktivnosti: vežbe iz gramatike, usvajanje vokabulara po temama, čitanje kraćih tekstova, pisanje rečenica ili odgovaranje na pitanja.
U ovom periodu važno je da dete postepeno preuzima odgovornost za svoje učenje. To znači da nauči da proceni koliko mu vremena treba, rasporedi obaveze i prepozna šta još nije dovoljno dobro savladalo.
Zamislite dvanaestogodišnjaka koji trenira fudbal tri puta nedeljno i ima redovne školske obaveze. Umesto da ceo domaći ostavi za veče pred čas, može da podeli zadatke u dva kraća termina tokom nedelje.
Takav pristup pomaže mu da razvije naviku planiranja i da engleski ne doživljava kao nešto što mora da završi u poslednjem trenutku.
Ako starije dete počne da prepisuje odgovore ili uporno izbegava domaći, vredi istražiti razlog. Možda mu je gradivo preteško, možda ne razume svrhu zadatka, a možda mu je raspored zaista preopterećen. Razgovor sa detetom i nastavnikom bolji je prvi korak od kažnjavanja.
Čemu domaći iz engleskog služi, a čemu ne?
Kada dete između dva časa nema nikakav kontakt sa jezikom, može da zaboravi deo reči, izraza i pravila koja je prethodno vežbalo. Kratke aktivnosti kod kuće pomažu mu da održi kontinuitet u učenju.
Dobar domaći ima nekoliko važnih funkcija.
Pomaže detetu da utvrdi gradivo. Ponavljanje reči, gramatičkih struktura i izraza olakšava njihovo kasnije prepoznavanje i korišćenje.
Održava kontakt sa jezikom između časova. Dete se redovno susreće sa engleskim, umesto da sve pokušava da obnovi tek kada ponovo dođe na kurs.
Pomaže nastavniku da prepozna poteškoće. Ako dete uporno pravi istu grešku, nastavnik može da utvrdi šta treba dodatno objasniti ili vežbati.
Međutim, domaći ne bi trebalo da bude zamena za čas. Dete ne treba samo da savladava novo gradivo koje mu niko prethodno nije objasnio, niti bi trebalo da mu je za svaki zadatak neophodna pomoć roditelja.
Domaći nije ni kazna, niti dokaz da je kurs engleskog za decu kvalitetan samo zato što ga ima mnogo.
Na primer, ako dete redovno izostavlja pomoćni glagol „does“ u pitanjima, to je korisna informacija za nastavnika. Ona pokazuje da određenu gramatičku strukturu treba ponovo obraditi. Ako roditelj ispravi sve greške pre nego što dete preda domaći, nastavnik možda neće prepoznati gde je detetu potrebna podrška.
Greške su sastavni deo učenja. Važno je da dete ima priliku da pokuša samostalno i da kroz povratnu informaciju razume kako da napreduje.
Kako izgleda kvalitetan kurs engleskog kada je reč o domaćim zadacima?
Ako birate kurs engleskog za svoje dete, obratite pažnju na to kako škola pristupa domaćim zadacima. Nije važno samo koliko ih ima, već i da li su povezani sa nastavom i prilagođeni potrebama učenika.
Kvalitetan domaći trebalo bi da ispuni nekoliko uslova.
1. Jasno je postavljen.
Dete razume šta treba da uradi i može da započne zadatak bez stalnog traženja pomoći roditelja.
2. Povezan je sa gradivom sa časa.
Domaći služi za utvrđivanje već obrađenog gradiva. Dete ne bi trebalo da se suočava sa zadacima koje ne može da reši zato što još nije dobilo potrebno objašnjenje.
3. Nastavnik ga pregleda i daje povratnu informaciju.
Ako se domaći nikada ne proverava, dete vremenom može izgubiti motivaciju da ga radi. Važno je da zna šta je uradilo dobro i na čemu još treba da radi.
4. Prilagođen je uzrastu i nivou znanja.
Isti zadatak neće biti podjednako koristan za dete koje tek uči osnovne reči i za učenika koji već može da vodi jednostavan razgovor na engleskom.
5. Ostavlja prostor za greške i napredak.
Dete treba da može da pokuša, pogreši i nauči nešto iz svog pokušaja, bez straha da će zbog svake greške biti kritikовано.
Razliku između dobrog i loše postavljenog zadatka lako je uočiti.
Uputstvo „Uradite strane 24–30“ detetu ne govori šta je najvažnije niti koliko vremena treba da odvoji. Nasuprot tome, uputstvo „Uradite treću i četvrtu vežbu na 24. strani i ponovite osam reči sa liste, jer ćemo ih koristiti u igri na sledećem času“ daje jasan zadatak i razlog zašto ga radi.
Ako razmišljate o upisu na kurs engleskog, pitajte školu koliko domaćeg učenici dobijaju, na koji način se proverava i kako se postupa kada dete ne uspe da ga završi. Odgovori na ova pitanja mogu vam pomoći da bolje procenite da li način rada odgovara vašem detetu.
Kako da prepoznate da domaći iz engleskog daje rezultate?
Napredak se ne vidi samo u ocenama ili broju tačnih odgovora u radnoj svesci. Ponekad se najvažnije promene primećuju u svakodnevnim situacijama.
Obratite pažnju na to da li:
- dete postepeno sve samostalnije radi domaći;
- lakše prepoznaje i koristi reči koje je ranije učilo;
- počinje spontano da koristi engleske izraze u igri ili svakodnevnom razgovoru;
- iste vrste zadataka rešava sa manje poteškoća;
- razume uputstva koja su mu ranije predstavljala problem;
- starije dete postepeno preuzima odgovornost za raspoređivanje vremena za učenje.
Napredak nije uvek pravolinijski. Dete može brzo da usvoji jednu oblast, a da mu za drugu treba više vremena. Važno je da tokom vremena postoje pomaci i da dete dobija odgovarajuću podršku.
Postoje i signali da bi način rada trebalo preispitati. Ako domaći koji bi trebalo da traje desetak minuta redovno oduzima 45 minuta, ako dete često prepisuje odgovore ili ako svako vežbanje završava suzama, nemojte odmah zaključiti da je lenjo ili nedovoljno motivisano.
Možda mu je potrebno dodatno objašnjenje, drugačiji pristup ili manji obim zadataka. Razgovor sa nastavnikom može pomoći da pronađete rešenje koje odgovara detetu.
Šta možete da radite kod kuće za 10–15 minuta?
Pored zadataka koje dete dobija na kursu, postoje jednostavne aktivnosti koje mogu da pomognu da engleski postane deo svakodnevice. Ne zahtevaju posebno znanje jezika niti dodatne radne materijale.
1. „Nauči mene“ – pet minuta
Zamolite dete da vas nauči tri do pet novih reči. Neka ih izgovori, objasni šta znače i navede primer. Možete namerno pogrešiti u jednoj reči i pustiti dete da vas ispravi.
2. Kartice sa rečima
Na male papiriće napišite reči koje dete trenutno uči. Ako je mlađe, dodajte sličice. Kartice možete držati na vidljivom mestu i povremeno ih koristiti za kratko ponavljanje.
3. Čitanje naglas
Ako dete ima kratak tekst ili nekoliko rečenica za vežbanje, ohrabrite ga da ih pročita naglas. Ne morate da ispravljate svaki izgovor niti da znate sva pravila. Važno je da dete dobije priliku da vežba.
4. Jedna rečenica dnevno
Za decu uzrasta od 11 do 14 godina korisna navika može biti pisanje jedne jednostavne rečenice na engleskom o tome kako im je prošao dan. Vremenom mogu da dodaju detalje, opise ili svoje mišljenje, u skladu sa nivoom znanja.
5. Crtani film ili serija na engleskom
Povremeno gledanje sadržaja koji dete voli može biti dodatna prilika da čuje jezik u prirodnom kontekstu. Izaberite sadržaj primeren uzrastu i nivou razumevanja. Cilj nije da dete razume svaku reč, već da se postepeno navikava na zvuk i ritam engleskog jezika.
6. Dogovorite stalni termin
Na primer, ponedeljkom i četvrtkom posle užine možete odvojiti desetak minuta za engleski. Kada dete zna šta ga očekuje, lakše razvija rutinu nego kada svakog dana iznova pregovarate o tome da li će učiti.
Najvažnije pravilo je jednostavno: kratko, redovno i bez nepotrebnog pritiska.
Domaći zadaci na kursu engleskog za decu imaju smisla kada su kratki, jasni i povezani sa onim što se radi na času. Njihova svrha nije da dete provodi sate nad radnom sveskom, već da utvrdi naučeno, stekne sigurnost i postepeno postane samostalnije u korišćenju jezika.
Prava mera zavisi od uzrasta, nivoa znanja, programa i školskih obaveza. Zato je važnije da dete redovno i sa razumevanjem vežba nego da dobija veliki broj zadataka.
Vaša uloga nije da budete nastavnik engleskog. Možete da pomognete detetu tako što ćete mu obezbediti vreme za rad, pokazati interesovanje za ono što uči i ohrabriti ga da pokuša samostalno.
Ako primetite da domaći izaziva previše stresa ili da dete ne napreduje očekivanim tempom, to je prilika da razgovarate sa nastavnikom i zajedno pronađete odgovarajuće rešenje.
A kada birate kurs engleskog, nemojte gledati samo koliko se radi na času ili koliko se domaćih zadataka dobija. Obratite pažnju na to da li dete razume ono što uči, ima priliku da aktivno koristi jezik i postepeno stiče samopouzdanje.
Tražite kurs engleskog koji odgovara uzrastu i potrebama vašeg deteta?
U TOWER školi engleskog na Novom Beogradu deca uzrasta od 7 do 14 godina mogu da uče kroz programe prilagođene svom uzrastu i nivou znanja.
Domaći zadaci predstavljaju dopunu nastavi: služe za utvrđivanje gradiva, ponavljanje vokabulara i postepeno razvijanje samostalnosti. Njihov obim i sadržaj treba da budu usklađeni sa onim što je dete radilo na času.
U zavisnosti od potreba i mogućnosti, možete se raspitati o opcijama za časove engleskog uživo na Novom Beogradu ili o online kursu engleskog za decu.
Javite nam koliko vaše dete ima godina, šta je do sada učilo i šta biste želeli da unapredi. Rado ćemo vam pomoći da pronađete odgovarajući program i informišete se o narednim koracima za upis.
Kontaktirajte TOWER školu engleskog i napravite prvi korak ka sigurnijem korišćenju engleskog jezika.
